La realidad problemática

En la Facultad de Derecho de la USMP se imparte el curso de Informática I y II para los alumnos, desde el primer ciclo, pero como curso de actividades, es decir que el estudiante puede optar por otra actividad y estas no están ligadas; por ejemplo, puede cursar Oratoria como Actividad I e Informática como Actividad II.

Por otro lado, se están implementando Cursos Virtuales en plataforma Moodle como complemento de las clases presenciales, y puedo observar, como profesor de informática, que muchos docentes, abogados y egresados de esta Facultad (en mayor número que los alumnos), no están adaptados al uso de plataformas virtuales y herramientas tecnológicas, por lo que sus materiales deben ser administrados en el aula virtual por otras personas o asistentes, y la preparación de sus clases de forma digital no es la adecuada pues no siguen los lineamientos que deberían tener, como por ejemplo una presentación en Power Point que no solo debe apoyar la clase sino servir de guía al alumno para comprender mejor un tema específico, no podemos pretender que una presentación en dispositivas sea la transcripción de un libro en pantalla, sería mejor simplemente decirle al alumno que libro leer.

Y digo en mayor número que los alumnos, puesto que los estudiantes que ingresan a la Facultad en esta época están justamente viviendo una era digital, donde el uso de tecnología para muchos es cosa de todos los días, sin embargo no lo aplican al ámbito del aprendizaje.

Lo importante está en que este conocimiento y uso se aplique al contexto de su profesión y durante los años que estarán en la universidad, explotando al máximo las alternativas que nos brinda la tecnología.

Por lo descrito, tanto alumno como profesor pueden valerse mucho del uso de las tecnología para desarrollar sus actividades académicas de forma más adecuada, ¿por qué no preparar adecuadamente al futuro abogado tanto en su carrera propiamente de Derecho, como también con un sólido conocimiento de herramientas tecnológicas, que le sirvan durante su aprendizaje y en su futura labor diaria como profesional y posible educador?, además, ¿por qué no incrementar el conocimiento de este tema en los docentes para que lo vuelquen en sus alumnos proporcionándoles los materiales idóneos, aplicables al Derecho?